她顿一下：“李局长，我的情况你知道了吗？”
“我不在你还打什么电话呀？”他笑笑，“不要紧，有什么事情就说嘛。”
“不知道啊，有什么事情吗？”他心里一紧。
“我以为你不在办公室……”
“最近学校把我的课调了，让我只教一个班，把另一个班交给一个刚毕业的新老师。”
“哦，申雪老师啊，最近怎么样？”他一下放松了，同时内心升起一股柔软的关切。
“哦，那为什么呢？”
“对不起李局长，打搅了，我是申雪。”声音透出忧郁和慌乱。
“教务处通知我的时候没说具体原因。冯校长对我讲课不认可，那次把我批评了，我想跟这个有关吧。”
“喂，玉萍吗？”
“哦，”他沉吟着，“冯校长对你的课怎么评价？”
只听到对方不均匀的气息。
“她批评我的教学理念和思路，还说我对实验中学的教学造成一些混乱和不良影响。”她委屈得几乎哽咽了。
是玉萍？跟她说了中午不回家吃饭的。他赶紧过去拿起电话：“喂？”
“哦，是这样。”他嘘一口气，安慰说，“这不要紧，批评你是对你的关心和爱护，懂吗？你毕竟年轻吗，教学上也要多学习，多吸收别人的长处，对不对？”
一阵电话铃声把他弄醒，他抬头看看墙上的钟表，刚过一点半。
“可是，我觉得冯校长她……这样调整我的课，其他老师怎么看，学生对我怎么看，我真担心我的课教不下去。”
中午，李兴华陪客人吃完饭直接回到办公室。因为喝了点酒头有些晕，躺在沙发上一会儿就迷糊上了。
李兴华笑笑：“这个担心没必要，只要课上得好，学生欢迎，怎么会教不下去呢？”
“首先我们的导向要对，思路要对，然后再树立标杆，再确定什么样的课是示范课，什么样的老师是好老师，相反那就成了误导。我们实验中学今年高考成绩为什么到这种田地？就是因为有太多这样的误导。”冯校长瞥一眼申雪，“当然这也不能全怪个别老师，但也希望个别老师认真反思一下，虚心向老教师请教，做一名合格的中学语文教师。”
“李局长，对不起，我让你失望了吧。”她声音有些颤抖，好像在抽泣。
申雪低着头，脸颊绯红，圆珠笔杆抵住下巴，不时在本子上记一下。
“没有没有，怎么会呢。教学上理念不同很正常，对一堂课的看法不同更正常，这方面权威不一定都是正确的。这样吧，有机会我再跟冯校长谈一谈，好吧。你尽管好好干，不要背什么包袱，当然也要多向其他老师学习，多听听别人的意见，好不好小申？”
一位老教师表示赞同校长的看法，接着又有两个老师发言对这堂课提出质疑。